多動(dòng)癥會(huì)導(dǎo)致患兒成年后社會(huì)適應(yīng)能力差，工作難以穩(wěn)定，注意力不集中，人際關(guān)系處理不好，甚至轉(zhuǎn)為其它精神疾病。雖然多動(dòng)癥多發(fā)于學(xué)齡期兒童，但有70%癥狀持續(xù)到青春期，30%可持續(xù)到成年期。12~20歲之間病情有緩解跡象。小兒多動(dòng)癥會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，擾亂課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)，那么面對(duì)學(xué)生是多動(dòng)癥老師該怎么辦呢?

　　安排孩子坐在前排

　　多關(guān)注孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。為了更好地關(guān)注多動(dòng)癥兒童，可以把孩子安排在前排聽(tīng)課，這樣可以及時(shí)觀(guān)察到孩子的情況，以便及時(shí)提醒。利用一些小技巧令多動(dòng)癥兒童安靜，比如眼神或輕輕點(diǎn)觸。另外，避免孩子課桌上放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，以免令多動(dòng)癥兒童分心。

　　在孩子身邊安排守紀(jì)律同學(xué)

　　老師在安排多動(dòng)癥兒童座位時(shí)要特別注意，切莫讓兩個(gè)好動(dòng)的孩子坐一塊，以免相互影響。須在多動(dòng)癥兒童身邊安排一個(gè)守紀(jì)律的同桌。另外，老師更不要安排多動(dòng)癥孩子靠窗戶(hù)座，因?yàn)槎鄤?dòng)癥孩子抗干擾能力差，以免窗外那些細(xì)微聲音的干擾，影響上課注意力集中。

　　課桌桌面要整潔避免小東西

　　多動(dòng)癥兒童的課桌桌面要整潔，除了本課需要學(xué)習(xí)的書(shū)本之外，不要放其他的書(shū)本、橡皮等。否則孩子容易被橡皮等小東西吸引。

　　經(jīng)顱磁治療儀治療原理：輸出特定能量的負(fù)極性重復(fù)性交變電磁，直接透過(guò)顱骨達(dá)到腦內(nèi)較深層組織，作用在腦細(xì)胞和中樞神經(jīng)上，使細(xì)胞帶電量增加，攜氧能力增強(qiáng)，改善腦細(xì)胞的代謝環(huán)境，增加代謝酶活性，使受損的腦細(xì)胞代謝加快，增加損傷細(xì)胞的可修復(fù)性。干擾和抑制異常腦電、腦磁的發(fā)生和傳播，使腦電活動(dòng)能力增強(qiáng)，促進(jìn)腦功能的恢復(fù)，從而達(dá)到治療和改善某些腦部疾病。經(jīng)顱磁治療儀因其無(wú)痛、非創(chuàng)傷的物理特性，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)一直以來(lái)的夢(mèng)想—虛擬地?fù)p毀大腦探索腦功能及高級(jí)認(rèn)知功能。與PET、FMRI、MEG并稱(chēng)為“二十一世紀(jì)四大腦科學(xué)技術(shù)”。目前已經(jīng)在各大醫(yī)院得到臨床應(yīng)用，而家用經(jīng)顱磁因小巧方便，對(duì)某一種疾病更具有針對(duì)性，且不需要醫(yī)院家庭來(lái)回奔跑省心省力更受廣大患者歡迎。